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          浸潤雅禮文化,傳承中雅風華

          分類:學科教研 作者:長沙市中雅培粹學校 發布時間:2018-08-17 00:00:00 瀏覽:2787

          ——中雅培粹學校2018年科研年會暨新教師崗前培訓開幕


                 為促使新進教師盡快了解學校文化、熟悉工作環境、提升工作技能,以更好的狀態投入新的工作,8月16日,我校舉行2018年科研年會暨新教師崗前培訓。出席此次活動的領導有中雅培粹校長李亮、黨總支書記袁藝、校長助理曹志鵬、校長助理王基韜、教科室主任李志軍、教務處副主任封曉菊、教育處副主任蘇建文、教科室副主任劉玲莉、團委副書記胡維,全體新進教師參與了培訓。
                 上午的培訓活動由黨總支書記袁藝主持,袁書記首先代表學校向所有新近加入中雅培粹大家庭的所有老師表示熱烈的歡迎。隨后,李亮校長為本次新教師崗前培訓活動致辭,以“藝術創作三境界——無法到有法再到無法”和王國維“文學創作三境界”為核心,寄予全體新教師要“不斷追求,堅持不懈,方可成就”的殷切希望,希望全體教師不忘初心,為理想的教育而來。

                 培訓的主講人有雅禮中學辦公室鐘漓、雅禮中學教科室主任、國際生物奧賽金牌教練徐宏勇、南雅德育首席名師黃毅、中雅培粹學校班主任周月、辛林衡等五位老師。他們深入淺出,從不同的角度為中雅新教師帶來了豐富、生動、具有很強針對性的專題講座,在場聆聽的新教師收獲頗多。
                  鐘漓老師以“雅禮,偉岸大地上的教育脊梁“為主題,向在座的各位老師們介紹了雅禮的前世今生。他從雅禮中學的校名、校訓、校歌講起,以“一群青年”、“一段歲月”、“一位老人”、“一位校長”、“燦若星河”為關鍵詞,將這座辦學長達110余年的三湘名校蕩氣回腸的歷史娓娓道來。新世紀以來雅禮的辦學理念、教育策略和發展戰略以及她寬廣的辦學格局、課程體系、辦學成就更加加深了新教師對雅禮文化的理解。最后,鐘漓老師以“壯麗的史詩需要每一代人去續寫”作結,呼吁全體老師不懈努力,為雅禮的明天續寫新的輝煌!
                 徐宏勇主任以“教師專業成長”為主題,立足時代,用幽默風趣的語言,生動豐富的諸多案例,給在場的新老師指明了專業發展方向。他引用清華大學施一公、顏寧師徒的專業發展案例,提出“雄心志四海,萬里望風塵”的教師格局;引用韓愈“師者,傳道受業解惑”的認知和庫布齊沙漠從荒漠到綠洲的奇跡,提出“成功者,先相信,再看見”的哲學思辨;引用《大學》精神和“小白鼠鉆管實驗”等,提出“你必須足夠努力,才能看起來毫不費力”的價值觀;并諄諄告誡在場的教師,以興趣始,以毅力終,堅定志向,心中有愛,才可以與偉大同行!
                  周月老師以“談班主任開學工作”為主題,回顧了自己擔任班主任伊始的精心準備,為新老師帶來了一場細致入微,操作性極強的講座。按照備管理,勤學習;備入學,多思考;辦入學,顯風格;帶新生,促團結四大板塊,將初一班主任開學工作從新生報道前的準備到新生報道,再到入學后的班級管理,將精細、精準、精致的班主任第一課還原給在場的各位老師。內容詳實,細致入微,讓在場的新老師們感受著中雅教師踏實、認真、負責和智慧的工作作風。
                 黃毅老師以“有為,有味——班主任工作漫談”為主題,在現場回顧自己十六年班主任工作生涯的點滴。以“學生需要一個什么樣的班主任”的問題為切入點,提出班主任應該是一個熱愛生活的人,是一個了解孩子的人,是一個與時代發展相融合相適應的人的核心觀點。他用自己的親身經歷,教導在座的新老師,“有思想,才會有思路,最終才會有出路”的職業理念,做到“以勤教人”、“以情動人”、“以理服人”的班主任工作原則,大到“管班與理班相結合”,實現班級管理的“合作化、精細化、人文化、藝術化”的班主任工作藝術,環環相扣,引入深思。
                 辛林衡老師以“輕松做好班級管理”為主題,將自己作為班主任的帶班理念和具體操作方法同在座的老師進行了分享。她首先分享了“班級管理應該具備意識”。隨后,以“制度管理”為核心,將自己“構建班級自主管理模式”的具體操作方法,通過一系列成套的文件展示給在場的老師。最后她以團隊建設、班干部選拔與培養、值日生的設立與培養的方法為主要內容,將可復制、可操作的方法同大家一起交流探討。最后,辛老師認為教師的發展離不開學習,將自己閱讀過的書籍一一推薦,希望大家一同學習,不斷努力,成為中雅培粹拿得出手、放得了心的優秀教師!

                教育處副主任蘇建文為第一天的新教師培訓進行了總結,他希望新老師們不斷促進自身的專業成長,努力成為具有良好師德修養、強烈的教育責任感、精通業務知識、懂得科學教育方法的中雅名師!接下來的兩天時間,新教師將進行名師示范課、課堂片段教學比賽、素質拓展等內容豐富、形式多樣的培訓,這對促進新教師迅速站穩講臺,縮短角色轉換期有積極的意義。

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